Author: blogadmin

Sekolah Menengah Jepang Siap Berbicara Tentang Kesehatan Mental Di Kelas

Sekolah Menengah Jepang Siap Berbicara Tentang Kesehatan Mental Di Kelas – Mulai musim semi mendatang, Jepang akan menghidupkan kembali pendidikan kesehatan mental di sekolah menengah, yang dihentikan empat dekade lalu, menyusul rekor jumlah bunuh diri remaja dan kekhawatiran atas efek stres dari pandemi virus corona.

Di bawah pedoman kurikulum baru pemerintah untuk sekolah menengah atas, buku teks pendidikan kesehatan dan jasmani untuk digunakan pada musim semi 2022 akan menampilkan deskripsi metode pencegahan dan penanggulangan untuk membantu siswa yang mengalami gangguan mental menghadapi masalah.

Emiko Michigami, seorang perawat sekolah berusia 60 tahun di SMA Soka Higashi Prefektur Saitama, adalah salah satu anggota fakultas yang sudah berada di garis depan mencari cara terbaik untuk menangani pendidikan kesehatan mental siswanya. idn poker

“Apakah Anda merasa stres karena pandemi COVID-19? Ketidakstabilan mental dapat terjadi pada siapa saja dan perlu ditangani segera,” kata Michigami kepada sekitar 40 siswa tahun pertama di kelasnya untuk kesehatan mental pada bulan Februari.

Penyakit mental cenderung terjadi ketika kehidupan sehari-hari seseorang terganggu, kata Michigami. Merujuk data pemerintah, dia menyebutkan gangguan jiwa bisa menimpa satu dari lima orang.

Sebagai anggota Proyek Kesehatan Mental Sekolah, Michigami telah terlibat dalam persiapan alat peraga pendidikan yang berkaitan dengan kesehatan mental. Dia mulai menawarkan kursus komprehensif tahunan tentang kesehatan mental di sekolah menengahnya di Soka, Prefektur Saitama, enam tahun lalu. Sejauh ini, sekitar 320 siswa tahun pertama telah hadir.

Mencatat bahwa beberapa siswa tidak pernah menyadari bahwa stres mungkin merupakan akar dari masalah kesehatan yang mereka miliki, Michigami berkata, “Saya mencoba mengajari mereka cara yang tepat untuk mengatasi masalah mereka”.

Di kelasnya, Michigami meminta siswa melakukan latihan bermain peran, memberikan saran kepada teman-teman mereka, dan mendorong mereka untuk secara bebas mengunjungi kantor layanan kesehatan sekolah untuk konsultasi daripada hanya berurusan dengan masalah kesehatan mental.

Dia meminta siswa untuk menuliskan umpan balik mereka pada lembar kerja, yang dia bagikan dengan guru lain di sekolah, sehingga fakultas dapat bekerja sama untuk memastikan siswa dirawat dengan baik.

 Emiko Michigami, seorang perawat sekolah, mengatakan beberapa siswa tidak pernah menyadari bahwa stres mungkin merupakan akar dari beberapa masalah kesehatan.

Pedoman kurikulum baru telah menambahkan “pencegahan dan pemulihan dari gangguan mental” untuk kesehatan dan pendidikan jasmani.

Siswa tidak hanya akan belajar tentang mekanisme penyakit mental tetapi juga bahwa siapa pun rentan dan ada kemungkinan pemulihan yang lebih tinggi jika penyakit tersebut terdeteksi dan diobati pada tahap awal.

Buku pelajaran sekolah menjelaskan, antara lain, pengalaman selebriti dalam pemulihan dari depresi dan gangguan mental serta metode untuk mengatasi stres.

Menurut Badan Olahraga Jepang, sekolah menghapus kategori penyakit mental dari kurikulum pada tahun fiskal 1982.

Tetapi karena depresi dan penyakit mental lainnya dianggap sebagai alasan peningkatan bunuh diri dalam beberapa tahun terakhir di kalangan siswa SD, SMP dan SMA, kebangkitan pendidikan kesehatan mental dianggap perlu untuk mengatasi krisis saat ini.

Sekolah Menengah Jepang Siap Berbicara Tentang Kesehatan Mental Di Kelas

Memang, bunuh diri masa kanak-kanak menjadi lebih serius selama pandemi coronavirus. Tahun lalu, jumlah kasus bunuh diri di kalangan siswa SD, SMP dan SMA mencapai rekor 499, dan lajunya meningkat sejak Mei tahun lalu.

Berbagai penelitian di luar negeri menunjukkan bahwa puncak serangan penyakit mental terjadi pada remaja awal, menurut Tsukasa Sasaki, seorang profesor pendidikan kesehatan di Universitas Tokyo.

Meski menyambut baik kebangkitan pendidikan kesehatan mental sebagai mata pelajaran wajib bagi siswa sekolah menengah atas, Sasaki mengatakan “idealnya harus diperkenalkan ke dalam pendidikan wajib” di sekolah dasar dan sekolah menengah pertama.

Karena kelas tentang pendidikan kesehatan mental diharapkan menghasilkan lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk berkonsultasi, Sasaki menekankan bahwa sekolah perlu membangun jaringan kerja sama yang luas dari guru pendidikan kesehatan dan jasmani hingga perawat sekolah dan staf administrasi.

“Transfer pengetahuan saja tidak dapat membantu anak-anak yang tertekan,” kata Sasaki.

Program Sekolah GIGA Jepang Membekali Siswa Untuk Masyarakat Digital

Program Sekolah GIGA Jepang Membekali Siswa Untuk Masyarakat Digital – Jepang bergerak maju dalam tiga tahun rencananya 461 miliar ($4,4 miliar) untuk mendigitalkan pendidikan di antara hampir 13 juta siswa sekolah dasar dan menengah di negara itu dan di hampir 35.000 sekolahnya.

Pemerintah pada awalnya meluncurkan Program Sekolah GIGA (GIGA School Program) pada tahun 2018 untuk memastikan bahwa mereka akan memiliki komputer dan internet berkecepatan tinggi, dan pendidik akan memiliki teknik untuk mengajar murid bagaimana menguasai alat digital dan belajar online. GIGA adalah singkatan dari Global and Innovation Gateway for All.

Itu adalah bagian dari dorongan pemerintah menuju masyarakat pasca-informasi yang disebut Society 5.0, yang menggabungkan dunia maya, seperti kecerdasan buatan (AI), data besar, dan Internet of Things. idnpoker

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olah Raga, dan Iptek awalnya menargetkan pelaksanaan program GIGA secara penuh pada akhir Maret 2024. Namun rencana tersebut dimajukan hingga akhir tahun anggaran berjalan, sebagian agar sekolah dapat lebih siap jika COVID-19 mengharuskan penutupan lagi.

“Tujuan program GIGA adalah untuk memastikan bahwa siswa di era Society 5.0, di mana teknologi informasi dan komunikasi (TIK) adalah bagian dari kehidupan sehari-hari dan mutlak diperlukan, akan mempelajari keterampilan dan kemampuan yang dibutuhkan untuk berkembang,” kata Yuichi Imai, direktur Bidang Media, Informasi, dan Pendidikan Bahasa Asing pada Biro Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan. “Kami ingin memastikan tidak ada yang tertinggal dan peluang yang adil, disesuaikan dengan kebutuhan individu dan memungkinkan kreativitas.”

Hanya 15 persen kelas yang online pada akhir Juni 2020, katanya, seraya menambahkan bahwa pemerintah sedang berupaya untuk meningkatkannya.

‘1 perangkat untuk 1 siswa’

Bahkan sebelum COVID-19, alarm terdengar di tingkat pendidikan digital Jepang. Siswa mahir menggunakan internet dan perangkat untuk berkomunikasi, bermain game, dan menonton video, tetapi mereka tidak mahir menggunakannya untuk menemukan, mensintesis, dan menerapkan informasi online.

Salah satu faktor di balik itu adalah kelangkaan PC untuk siswa di sekolah pendidikan yang disebabkan oleh ketatnya anggaran pemerintah daerah. Ini akan diselesaikan dengan menyediakan komputer untuk semua siswa di wajib belajar pada awal tahun anggaran mendatang pada bulan April, kata Imai. Sekitar dua pertiga dari anggaran rencana GIGA dialokasikan untuk PC.

Untuk mempersiapkan tenaga pendidik, kementerian bekerja sama dengan sektor swasta untuk memberikan dukungan dan saran kepada pemerintah daerah dan sekolah yang sedang mengembangkan lingkungan belajar digital. Misalnya, kementerian telah membentuk dewan penasehat TIK, yang terdiri dari para profesional di bidang ini, untuk memberikan kuliah dan konsultasi guna lebih memanfaatkan TIK di sekolah dan meningkatkan tingkat pendidikan. Kementerian juga ingin mengembangkan kursus online untuk praktisi saat ini, kata Imai.

Dengan dukungan tersebut, Imai mengatakan para pendidik akan dapat mengajari siswa bagaimana melakukan pencarian online dan menggunakan perangkat lunak untuk menulis dan menyusun presentasi. Dan guru akan dapat melakukan pengujian berbasis komputer — yang akan membantu mengurangi beban kerja mereka yang berat — dan menggunakan sistem manajemen pembelajaran untuk menilai kemajuan siswa secara lebih efisien.

Di garis depan

Bahkan menjelang langkah pemerintah baru-baru ini, beberapa kota telah mengambil risiko digital.

Di antara mereka, Toda di Prefektur Saitama menonjol karena aksi awalnya. Kebijakan kota, mirip dengan program GIGA, melibatkan pendistribusian PC ke semua siswa (mulai dari 2016), memastikan akses internet, termasuk menyediakan router seluler ke rumah tangga tanpa akses internet, dan melatih guru.

“Digitalisasi tidak dilakukan sebelumnya karena anggaran yang ketat — dan karena papan tulis, kapur tulis, dan selebaran telah berhasil, seperti yang terlihat dalam nilai ujian internasional. ‘Mengapa mengacaukannya?’ adalah pandangannya”, kata Yuki Fusegawa, seorang pejabat di Dewan Pendidikan Toda. “Namun, kami menyadari, untuk dapat membesarkan anak-anak yang diperlengkapi dengan baik untuk menghadapi Society 5.0 dan usia ketika AI berada di garis depan bahwa keterampilan TIK mutlak diperlukan”.

Program Sekolah GIGA Jepang Membekali Siswa Untuk Masyarakat Digital

Misalnya, dalam program Pembelajaran Berbasis Proyek Toda, siswa menggunakan PC untuk meneliti topik mereka sendiri, menemukan solusi untuk suatu masalah, dan memperkenalkan temuan mereka dalam presentasi, seperti di mana siswa menemukan ide untuk membuat ransel sekolah lebih ringan.

Penggunaan TI juga memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dengan lebih mudah satu sama lain, yaitu dengan mengerjakan proyek kelompok dan brainstorming. Dengan cara ini, mereka dapat menghabiskan lebih banyak waktu untuk berdiskusi dan meningkatkan proyek mereka.

Efek lain dapat dilihat pada kenyataan bahwa alat digital akan membantu siswa pemalu mengekspresikan dan menyampaikan ide-ide mereka tanpa harus mengangkat tangan dan berbicara di depan guru dan teman sekelas. Pada saat yang sama, siswa yang memiliki keterbatasan fisik, seperti tunarungu, dapat dengan mudah berpartisipasi jika mereka dapat melihat diskusi yang terjadi di layar.

Selain itu, latihan pelajaran yang diresapi AI membantu siswa dengan mata pelajaran yang sulit mereka pahami dengan menyesuaikan pelajaran dengan mereka. “Kami masih menilai dampaknya, tetapi guru mengatakan bahwa siswa yang belum menyelesaikan pekerjaan rumah mereka sekarang menyelesaikannya,” kata Fusegawa, merujuk pada dampak positif pada siswa, yang meningkatkan motivasi mereka untuk belajar.

Dengan frontrunners seperti Toda, Imai mengatakan pemerintah akan lebih efektif dalam mengimplementasikan program GIGA secara nasional. “Di tingkat dasar,” katanya, “beberapa contoh kuat sudah dipraktikkan”.

Jepang Melihat Hasil Dari Upaya Untuk Mengekspor Pendidikan

Jepang Melihat Hasil Dari Upaya Untuk Mengekspor Pendidikan – Suatu sore di sebuah sekolah dasar di pinggiran Kairo, siswa kelas satu Mesir sibuk membersihkan meja mereka dan menyapu lantai dengan sapu di bawah pengawasan staf pengajar.

Adegan tersebut, baru-baru ini diamati oleh seorang pejabat Badan Kerjasama Internasional Jepang, merupakan salah satu kegiatan kelas dalam kurikulum berdasarkan metode pendidikan Jepang yang menekankan pelatihan moral dan harmoni sosial, selain memperoleh keterampilan akademik.

Di lebih dari 40 sekolah bergaya Jepang yang diluncurkan di Mesir sejak 2018 dalam kemitraan dengan pemerintah Jepang, anak-anak merapikan ruang kelas dan area umum mereka, bergiliran membantu kelas untuk hari itu dan telah menetapkan waktu untuk merenungkan bagaimana mereka menghabiskan hari mereka, dalam apa yang disebut para ahli sebagai pendekatan “holistik” untuk sekolah. idn play

Proyek ini muncul setelah Presiden Abdel Fattah el-Sisi mengunjungi sebuah sekolah dasar di Tokyo selama perjalanan ke Jepang pada 2016.

Di negara di mana kebersihan dianggap sebagai panggilan bagi pekerja bergaji rendah, menugaskan siswa untuk merapikan fasilitas sekolah awalnya membuat heran beberapa orang tua.

Tetapi model pendidikan gaya Jepang dengan cepat mendapatkan pengakuan karena siswa Mesir mulai menunjukkan rasa tanggung jawab dan kerja sama di luar lingkungan sekolah, seperti menawarkan bantuan di rumah, kata Mizuki Matsuzaki, yang hingga saat ini menjabat sebagai wakil kepala JICA. kantor Mesir.

Dengan JICA memberikan pinjaman dengan bunga rendah ¥18,6 miliar ($180 juta) dan mengirimkan tenaga pengajar profesional ke negara Timur Tengah, pemerintah Mesir sedang mempertimbangkan untuk menambah jumlah sekolah semacam itu menjadi sekitar 100.

Selain Mesir, lebih dari 20 negara lain telah mengadopsi metode Jepang di tengah meningkatnya antusiasme negara-negara berkembang di Asia, Afrika, Timur Tengah dan Amerika Latin untuk menerapkan metode pendidikan yang mendukung kemajuan ekonomi dan teknologi Jepang.

Melihat ini sebagai peluang untuk meningkatkan soft power Tokyo, pemerintah Jepang telah menyisihkan sekitar 70 juta per tahun untuk meningkatkan ekspor layanan pendidikan sejak 2016 dalam sebuah inisiatif yang dijuluki “Edu-port Nippon”.

Kasus Mesir adalah contoh dari lebih dari 60 program yang diluncurkan di seluruh dunia di bawah inisiatif, yang mendorong tidak hanya ekspor metode pendidikan tetapi juga memasok bahan ajar seperti buku teks dan perangkat lunak, menurut Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Sains dan Teknologi.

Ini membantu penerbit dan perusahaan terkait pendidikan lainnya membangun bisnis di pasar anak muda di luar negeri ketika penduduk Jepang yang menua menciptakan keraguan atas penjualan mereka di dalam negeri, kata kementerian itu.

Anak-anak yang belajar kebajikan atau keterampilan dalam lingkungan yang dipengaruhi Jepang akan menjadi sumber daya yang sangat diperlukan dalam angkatan kerja ketika perusahaan Jepang mulai melakukan bisnis atau membuat fasilitas produksi di sana, kata Yoshiko Matsunaga, wakil direktur di Kantor Kementerian untuk Perencanaan Strategi Internasional.

“Ini akan menguntungkan kedua belah pihak dalam situasi win-win,” kata Matsunaga.

Bantuan pendidikan musik di Vietnam merupakan contoh lain dari Edu-port Nippon di tempat kerja.

Kelas musik yang didukung oleh Yamaha Corp. telah terbentuk sejak perubahan pedoman pendidikan Vietnam pada bulan September, yang baru mewajibkan pengajaran alat musik di sekolah dasar.

Sebagian didanai oleh Edu-port Nippon, pembuat alat musik Jepang mulai bekerja sejak awal dengan pemerintah Vietnam dalam menyusun pedoman baru sejak 2016, mengembangkan kurikulum musik dan pelatihan guru yang melibatkan 400 pendidik sekolah.

Jepang Melihat Hasil Dari Upaya Untuk Mengekspor Pendidikan

Hiroshi Tamezawa, pemimpin proyek yang bertanggung jawab atas promosi pendidikan musik di sekolah luar negeri di Yamaha, mengatakan pemerintah Vietnam mengharapkan anak-anak mengembangkan tanggung jawab dan kerja sama melalui proses berlatih musik di kelas.

Instrumen yang termasuk dalam silabus adalah seruling vertikal dan melodika — dua instrumen yang biasa digunakan di kelas-kelas di sekolah dasar di seluruh Jepang, di mana memainkannya secara serempak merupakan bagian integral dari kehidupan sekolah bagi anak-anak.

Yamaha mengatakan akan memperluas kegiatan tersebut ke bagian lain dunia dan telah memasuki enam pasar lain – Indonesia, Malaysia, India, Uni Emirat Arab, Brasil dan Mesir.

“Saya berharap upaya kami akan membantu memperkaya pengalaman belajar anak-anak, dan mereka menemukan cara untuk hidup dalam harmoni,” kata Tamezawa, mengutip keinginannya untuk membuat kesenangan bermain instrumen tersedia bagi anak-anak di seluruh dunia.

Faktor Keseimbangan Kecerdasan Menjadikan Jepang Negara Terpintar Di Dunia

Faktor Keseimbangan Kecerdasan Menjadikan Jepang Negara Terpintar Di Dunia – Menjadi orang Jepang pasti ada manfaatnya. Misalnya, orang Jepang memiliki paspor terkuat di dunia, yang memberi mereka kesempatan untuk pergi ke mana pun mereka suka tanpa banyak kesulitan. Lebih menarik lagi, bagaimanapun, mereka juga memiliki hak istimewa untuk menjadi orang terpintar di dunia, menurut analisis statistik terbaru yang dilakukan oleh situs Vouchercloud yang berbasis di Inggris.

Vouchercloud memeringkat lusinan negara dari seluruh dunia berdasarkan sejumlah faktor, termasuk jumlah Hadiah Nobel yang dimenangkan, skor IQ rata-rata, dan skor pendidikan rata-rata siswanya. Kombinasi faktor-faktor ini, yang tampaknya mewakili kecerdasan generasi masa lalu, sekarang, dan masa depan, masing-masing membawa Jepang ke posisi teratas. idnplay

Cukup dapat dimengerti mengapa Jepang dianggap sebagai negara terpintar, mengingat mereka berada di peringkat kelima untuk keberhasilan pendidikan dan keenam di dunia untuk IQ rata-rata. Semuanya juga tidak terkejut, mengingat bahwa mahasiswa pascasarjana Jepang baru-baru ini memecahkan masalah matematika berusia 2.000 tahun. Tapi yang membuat Jepang meraih kemenangan adalah 26 Hadiah Nobel, yang tertinggi keenam di dunia.

Sisa dari 10 besar adalah campuran dari negara-negara Asia, Eropa, dan Amerika Utara:

  • Jepang
  • Swiss
  • Cina
  • AS
  • Belanda
  • Rusia
  • Belgia
  • Inggris
  • Kanada
  • Korea Selatan

Cina, sebagai perbandingan, memiliki skor IQ rata-rata terbaik kedua, pada 105,8, tetapi peringkat tempat kedua puluh satu mereka dalam Hadiah Nobel (setelah memenangkan hanya sembilan) menabraknya di bawah Swiss, yang jumlah Hadiah Nobelnya yang lebih tinggi membuat mereka mendapat tempat yang lebih tinggi.

AS berada di puncak peringkat pemenang Hadiah Nobel dengan 368 kemenangan (hampir tiga kali lipat dari Inggris, yang mempertahankan tempat nomor dua), tetapi dengan peringkat di bawah standar nilai tes (ketujuh) dan kinerja yang buruk di rata-rata IQ (28), mereka turun ke posisi keempat secara keseluruhan.

Menariknya, Korea Selatan hanya nyaris menembus 10 besar, meski berada di urutan keempat dalam IQ dan kedua dalam nilai ujian. Mereka hanya mendapatkan satu Hadiah Nobel, faktor yang menurunkan skor mereka secara signifikan.

Faktor Keseimbangan Kecerdasan Menjadikan Jepang Negara Terpintar Di Dunia

Jelas, jumlah Hadiah Nobel suatu negara membawa beban berat dalam perhitungan Vouchercloud, jika tidak, Asia akan mendominasi lima besar. Secara keseluruhan, negara-negara Asia menyapu meja dengan IQ tinggi dan nilai tes mereka secara keseluruhan. Singapura, pada kenyataannya, mendominasi keduanya, dengan IQ nasional 107,1, dan dengan lebih dari 71 persen siswa mereka mencapai nilai lanjutan. Sayangnya, sebagai negara muda dan kecil, mereka belum mendapatkan Hadiah Nobel, yang menyebabkan mereka dinobatkan sebagai negara terpintar ke-25, terlepas dari itu semua.

Daftar Vouchercloud hanya mencakup 25 negara teratas, yang semuanya, selain Australia, berada di Asia Timur, Eropa, dan Amerika Utara. Perlu dicatat bahwa Afrika, Amerika Selatan, dan Asia Barat, Selatan, dan Tenggara (selain Singapura) sama sekali tidak terwakili dalam daftar, dan kemungkinan besar karena banyak negara berkembang atau negara yang penuh konflik di wilayah tersebut tidak memiliki cara untuk untuk mengukur IQ dan nilai tes warganya. Selain itu, kurangnya infrastruktur di banyak tempat mempersulit mereka untuk menyediakan layanan yang diperlukan untuk mendukung warga negara mereka yang cukup cerdas untuk menghasilkan Hadiah Nobel. Namun, seiring perubahan dunia, kita mungkin akan melihat lebih banyak kesuksesan dari wilayah tersebut di masa depan.

Meskipun demikian, sepertinya Asia Timur akan mendominasi skor teratas untuk sementara waktu, terutama mengingat rata-rata IQ dan nilai tes yang tinggi untuk siswa di seluruh wilayah.

Berjuang Untuk Ilmu Pengetahuan, Teknologi Dan Inovasi Mutakhir Di Jepang

Berjuang Untuk Ilmu Pengetahuan, Teknologi Dan Inovasi Mutakhir Di Jepang – Ekonomi dan masyarakat Jepang berada dalam periode perubahan besar. Masalah yang paling mendesak di Jepang saat ini adalah energi, sumber daya, keterbatasan makanan, tingkat kelahiran yang menurun dan populasi yang menua, serta ekonomi dan masyarakat pedesaan yang miskin. Karena masalah ini, posisi dunia Jepang dalam sains dan teknologi baru-baru ini sedikit turun, seperti halnya negara-negara lain yang semakin memperkuat kebijakan sains, teknologi, dan inovasi (STI) mereka.

Namun, seperti dulu, Jepang harus terus menjadi negara yang senantiasa berkontribusi bagi kemajuan umat manusia, dengan secara proaktif menerapkan kemampuan IMS-nya untuk merespon isu global dan meningkatkan kualitas hidup di negara berkembang. Selanjutnya, Jepang berusaha untuk secara aktif berkontribusi pada pertumbuhan dunia yang berkelanjutan. http://idnplay.sg-host.com/

Biro Kebijakan Sains dan Teknologi adalah bagian dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Sains dan Teknologi (MEXT) Jepang, dan bertanggung jawab untuk merencanakan dan merancang kebijakan dasar untuk mempromosikan sains dan teknologi di Jepang. Ini bermaksud untuk mengembangkan sumber daya manusia dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, menguntungkan siapa saja dari mahasiswa untuk memimpin peneliti dan insinyur, dan secara strategis mempromosikan kegiatan internasional dan promosi ilmu pengetahuan dan teknologi di berbagai wilayah. Prioritas utama pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Jepang adalah sebagai berikut:

  • Divisi kebijakan.
  • Divisi Perencanaan dan Evaluasi.
  • Divisi infrastruktur penelitian dan pengembangan.
  • Kolaborasi universitas-industri dan divisi R&D regional.
  • Divisi kebijakan sumber daya manusia.

Sumber daya manusia

Yang terakhir dari poin-poin ini – pengembangan sumber daya manusia – sangat menonjol dalam MEXT saat ini. Hal ini karena untuk menjadi pemimpin dunia dalam ilmu pengetahuan dan teknologi bahkan dengan populasi yang semakin berkurang, sangat penting bagi Jepang untuk membina dan mengamankan sumber daya manusia di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi dan mempromosikan kegiatan mereka. Oleh karena itu, MEXT sedang mengerjakan langkah-langkah pengembangan sumber daya manusia yang komprehensif yang mencakup semua orang mulai dari anak-anak hingga peneliti dan insinyur terkemuka. Mengembangkan bakat anak-anak dan memperluas wawasan mereka yang tertarik pada sains, membina lingkungan di mana beragam orang termasuk muda, wanita, dan peneliti internasional dapat melatih kemampuan mereka, dan mempromosikan sistem insinyur profesional, semua akan membantu untuk menciptakan yang kuat infrastruktur pengetahuan.

Kebijakan iptek di Jepang diatur secara komprehensif dan terencana mengikuti Rencana Dasar Iptek, yang ditetapkan setiap lima tahun berdasarkan “Hukum Dasar Iptek” atau “The Science and Technology Basic Law”. Pemerintah merumuskan setiap rencana dasar dengan mengantisipasi tantangan dekade berikutnya, menerapkan kebijakan ilmu pengetahuan dan teknologi selama periode lima tahun. Sekarang sudah lebih dari 20 tahun sejak ini diundangkan, dan Jepang selama ini telah secara signifikan memajukan kebijakan sains dan teknologinya, berkontribusi pada pembangunan di Jepang dan di seluruh dunia. Jepang memiliki penerima Hadiah Nobel kedua terbanyak di dunia dalam ilmu alam di abad ke-21 yang merupakan bukti kehadirannya yang luar biasa dalam sains dan teknologi di dunia.

Saat ini Rencana Pokok Iptek kelima ini berlaku mulai TA 2016 sampai dengan TA 2021. Dalam Rencana Dasar Iptek kelima, STI sangat digalakkan sebagai kebijakan utama bagi perekonomian, masyarakat, dan masyarakat. Budaya “dengan berani menantang masa depan” sedang dikembangkan untuk menciptakan industri masa depan dan mengubah masyarakat, dan Rencana Dasar ini memiliki empat pilar untuk membantu memajukannya:

  • Bertindak untuk menciptakan nilai baru bagi perkembangan industri masa depan dan transformasi sosial.
  • Mengatasi tantangan ekonomi dan sosial.
  • Memperkuat “dasar” STI.
  • Membangun siklus sistem sumber daya manusia, pengetahuan, dan pendanaan untuk inovasi.
Berjuang Untuk Ilmu Pengetahuan, Teknologi Dan Inovasi Mutakhir Di Jepang

Untuk mewujudkan masing-masing tujuan tersebut, dilakukan upaya untuk meningkatkan penelitian dasar sambil mengembangkan sumber daya manusia dan berfokus pada bidang individu. Seperti disebutkan di atas, daya saing Jepang di masa depan bergantung pada pemanfaatan sumber daya manusia, pengetahuan, pendanaan di dalam dan luar negeri, penciptaan nilai baru dan implementasi segera nilai-nilai baru ini di masyarakat sebagai bagian dari inisiatif global yang maju untuk inovasi terbuka. Untuk mewujudkannya, sebuah sistem harus dibangun untuk mengedarkan personel, pengetahuan, dan dana melampaui semua hambatan, dan bagi Jepang untuk menciptakan inovasi satu demi satu. Ini akan dicapai dengan membangun kolaborasi nyata.

Kolaborasi universitas-industri-pemerintah

Menteri MEXT HAGIUDA Koichi juga ingin memprioritaskan promosi kerja sama industri-akademisi-pemerintah untuk berhasil membawa hasil penelitian universitas kepada masyarakat dan juga merevitalisasi pendidikan dan penelitian universitas. MEXT bekerja untuk memperkuat kerja sama ini dan menciptakan lingkungan di mana universitas dapat berpartisipasi secara mandiri di STI. Ini juga akan secara aktif membantu penelitian bersama antara universitas dan bisnis untuk aplikasi praktis hasil penelitian dan dukungan spesialis mengenai transfer teknologi dan kekayaan intelektual.

Anak Muda Jepang Kurang Minat Belajar ke Luar Negeri

Anak Muda Jepang Kurang Minat Belajar ke Luar Negeri – Perusahaan Jepang terhambat dalam ambisi global mereka oleh kurangnya mentalitas global para pemuda Jepang.

Dalam beberapa tahun terakhir, ketika perusahaan Jepang memperluas operasi mereka di luar negeri, mereka semakin menuntut karyawan yang mampu pergi ke luar negeri dan bekerja langsung di luar negeri. Akibatnya, perusahaan-perusahaan ini semakin memilih karyawan baru dengan pengalaman sebelumnya tinggal di luar negeri selama tahun-tahun mahasiswa mereka. Menurut survei tahun 2019 dari Organisasi Layanan Pelajar Jepang, hampir 80 persen perusahaan Jepang memandang pengalaman belajar di luar negeri sebagai hal yang berharga bagi siswa Jepang dalam pekerjaan masa depan mereka dan kontribusi mereka terhadap ekonomi Jepang secara keseluruhan. ceme online

Namun, antusiasme di kalangan pemuda Jepang untuk belajar di luar negeri terus menurun dalam dekade terakhir. Data dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Sains, dan Teknologi menunjukkan bahwa jumlah pelajar Jepang yang belajar di luar negeri mencapai puncaknya pada 83.000 pada tahun 2004, dan sejak itu terus menurun hingga kurang dari 60.000 per tahun. Sebaliknya, jumlah mahasiswa yang belajar di luar negeri dari mitra dagang utama Jepang, termasuk AS, Cina, Korea Selatan, dan India, terus bertambah, dengan masing-masing negara mengirimkan lebih dari 100.000 per tahun ke universitas di seluruh dunia.

Selain itu, kurangnya minat belajar di luar negeri di kalangan pemuda Jepang juga tercermin dari kurangnya keinginan mereka untuk tinggal dan bekerja di negara lain. Dalam survei yang dilakukan oleh Kantor Kabinet Jepang pada tahun 2019 dengan pemuda berusia 13 hingga 29 tahun dari tujuh negara, Jepang adalah satu-satunya negara di mana lebih dari separuh responden menyatakan tidak pernah berniat untuk belajar di luar negeri. Dalam survei terpisah tahun 2017 yang dilakukan oleh Universitas Sanno, 60 persen karyawan baru di perusahaan Jepang menyatakan bahwa mereka tidak memiliki keinginan untuk bekerja di luar negeri, mewakili peningkatan besar dari 29 persen pada tahun 2001.

Karena mayoritas pemuda Jepang menunjukkan kurangnya minat di luar negeri, akan semakin sulit bagi perusahaan Jepang untuk menemukan pekerja Jepang untuk staf operasi mereka di luar negeri. Pada gilirannya, bisnis mereka di luar negeri, yang terhambat oleh kurangnya personel yang memadai, mungkin tidak dapat berkembang dengan cepat. Karena bisnis Jepang gagal memanfaatkan pasar luar negeri secara memadai, ekonomi Jepang juga akan menderita secara bersamaan.

Anak Muda Jepang Kurang Minat Belajar ke Luar Negeri

Untuk menyediakan sumber daya manusia domestik yang dibutuhkan perusahaan Jepang untuk menjalankan bisnisnya di luar negeri, pendidikan sekolah Jepang harus direvisi untuk memberikan para pemuda negara itu “mentalitas global”, yang didefinisikan oleh minat yang lebih besar dalam berinteraksi dengan negara dan masyarakat asing. Membangun mentalitas global seperti itu membutuhkan kurikulum sekolah yang lebih menekankan pada penyediaan pengalaman dan pemahaman langsung kepada siswa tentang realitas di lapangan di negara lain, termasuk cara berpikir pemuda lokal di negara lain.

Dalam beberapa hal, Jepang kontemporer lebih siap untuk memberikan kesempatan kepada kaum muda untuk mengembangkan minat terhadap negeri asing. Karena jumlah penduduk asing di Jepang terus meningkat dan mendekati total 3 juta, semakin memungkinkan bagi siswa Jepang, tanpa meninggalkan negara itu, untuk berkomunikasi dengan orang asing tentang masalah budaya dan sosial. Dengan persyaratan tambahan baru untuk pendidikan bahasa Inggris di sekolah dasar dalam reformasi pendidikan 2020, pembuat kebijakan Jepang juga menandakan urgensi yang lebih besar bagi kaum muda negara itu untuk memperoleh pemahaman internasional.

Namun, menciptakan mentalitas global yang meluas membutuhkan perubahan lebih lanjut pada sistem pendidikan saat ini yang melampaui pengajaran bahasa Inggris. Secara khusus, penekanan yang lebih besar pada pengajaran tidak hanya sejarah asing tetapi juga urusan saat ini diperlukan untuk generasi siswa Jepang berikutnya untuk mengumpulkan lebih banyak minat akademis dan profesional dalam hal-hal di luar Jepang. Terserah para pendidik dan pembuat kebijakan pendidikan Jepang untuk terus menyesuaikan pengajaran hal-hal non-Jepang di kelas, dengan cara yang terbukti berguna untuk mendorong jenis mentalitas global perusahaan Jepang yang berguna untuk pergi ke luar negeri.

Fakta Paling Menarik Mengenai Sekolah di Jepang

Fakta Paling Menarik Mengenai Sekolah di Jepang – Rata-rata, seorang anak Jepang dapat menghabiskan 12 tahun pendidikan dasar. Kelas juga diadakan setiap hari dari pagi hingga sore, seperti di tempat lain. Namun, apa yang membuat sistem pendidikan Jepang unik dari yang lain? Mari kita bicara dengan membahas lebih jauh:

1. Salam pagi

Fakta Paling Menarik Mengenai Sekolah di Jepang

Orang Jepang dikenal sangat sopan dan hormat. Bahkan sejak usia dini, mereka sudah diajarkan tata krama dasar dan salam yang benar. Setiap pagi, saat guru masuk ke dalam kelas, siswa bersujud dan bersalaman serempak. Rutinitas ini juga terjadi sebelum kelas berakhir pada sore hari. bandar ceme

2. Tidak ada petugas kebersihan

Siswa melakukan pembersihan sendiri. Setiap pagi, saat istirahat, dan setelah kelas, siswa diharapkan untuk membersihkan ruang kelas, kamar mandi, dan lorong. Perwakilan kelas dapat menugaskan orang yang bertugas mengepel lantai, mengelap jendela, membuang sampah atau menata meja. Pelajar Jepang didorong untuk selalu rapi dan bersih saat berhubungan dengan lingkungan mereka dan bahkan barang-barang pribadi mereka.

3. Sepatu sekolah dan sepatu luar ruangan

Dalam anime dan manga, karakter sering berganti sepatu ketika mereka tiba di sekolah. Ini juga serupa dalam kehidupan nyata ketika siswa menyimpan sepatu sekolah atau dalam ruangan mereka di loker mereka dan mengganti sepatu luar mereka sebelum mereka pergi ke kelas. Hal ini untuk menjaga kebersihan sekolah. Siswa juga diwajibkan membawa pulang sepatu sekolahnya pada hari Jumat agar dapat dibersihkan sebelum digunakan pada minggu berikutnya.

4. Cram Schools

Cram Schools sangat umum di Jepang. Ini adalah sekolah swasta khusus yang menawarkan pelajaran lanjutan dan tambahan bagi siswa yang ingin mencapai nilai tinggi dan lulus ujian masuk. Siswa biasanya menghadiri sekolah menjejalkan atau juku setelah masa sekolah mereka. Sekolah menjejalkan lebih intensif daripada sekolah reguler dan siswa yang mengikuti program terbukti memiliki tingkat kinerja yang lebih baik daripada yang tidak.

5. Tahun Ajaran

Fakta Paling Menarik Mengenai Sekolah di Jepang

Tahun Sekolah Jepang biasa dimulai pada bulan April ketika bunga sakura biasanya mekar. Semester pertama biasanya berakhir pada bulan Juli, yang diikuti dengan liburan musim panas hingga awal September. Periode kedua berlangsung dari September hingga pertengahan Desember. Istilah terakhir dimulai selama minggu-minggu pertama Januari dan berlanjut hingga akhir Maret.

6. Bepergian ke Sekolah

Orang tua jarang menemani anaknya ke sekolah. Siswa sering pergi ke sekolah sendiri atau dengan teman sekelas mereka. Beberapa siswa memilih untuk naik kereta api atau bus sementara beberapa lebih suka naik sepeda atau berjalan kaki untuk jarak yang lebih dekat.

7. Tidur di kelas

Dengan banyaknya pelajaran dan pekerjaan rumah yang diterima siswa setiap hari, mereka jarang memiliki cukup waktu untuk istirahat atau tidur. Sebagian besar siswa cenderung tidur di tengah pelajaran karena stres dan kelelahan. Guru mungkin menarik perhatian anak yang sedang tidur tetapi jarang menegurnya.

Siswa Jepang mengambil pendidikan mereka dengan sangat serius dan dengan bangga. Beberapa orang melihat pendidikan sebagai status sosial itu sebabnya kebanyakan siswa bekerja keras untuk masuk ke sekolah bergengsi. Tidak heran siswa Jepang menempati peringkat salah satu yang tertinggi di dunia dalam hal prestasi akademik.

8. Apa yang Dipelajari Anak?

Mata pelajaran yang mereka pelajari meliputi bahasa Jepang, matematika, IPA, IPS, musik, kerajinan tangan, pendidikan jasmani, dan ekonomi rumah tangga (untuk belajar keterampilan memasak dan menjahit sederhana). Semakin banyak sekolah dasar telah mulai mengajar bahasa Inggris juga. Teknologi informasi telah digunakan untuk lebih meningkatkan pendidikan, dan sebagian besar sekolah memiliki akses internet.

Siswa juga belajar seni tradisional Jepang seperti shodo (kaligrafi) dan haiku. Shodo melibatkan mencelupkan kuas ke dalam tinta dan menggunakannya untuk menulis kanji (karakter yang digunakan di beberapa negara Asia Timur dan memiliki arti tersendiri) dan kana (karakter fonetik yang berasal dari kanji) dalam gaya artistik.

Haiku, di sisi lain, adalah bentuk puisi yang dikembangkan di Jepang sekitar 400 tahun yang lalu yang memiliki 17 suku kata bentuk syair, terdiri dari tiga unit metrik lima, tujuh, dan lima suku kata. Ini menggunakan ekspresi sederhana untuk menyampaikan emosi yang mendalam kepada pembaca.

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo I

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo I – Ketika pindah ke Jepang sebagai sebuah keluarga, atau memulai sebuah keluarga di Jepang, salah satu kekhawatiran terbesar Anda adalah pendidikan anak Anda. Maka dalam pembahasan ini merupakan hasil tanggapan dari 50 keluarga ekspatriat dan menyusun daftar sekolah internasional yang paling direkomendasikan untuk anak-anak yang tinggal di Tokyo.

Memutuskan sekolah yang cocok untuk anak Anda sulit di lingkungan apa pun, tetapi menjadi dua kali lipat ketika tinggal di negara asing. Untuk itu diharapkan informasi berikut ini akan memudahkan Anda untuk memudahkan sekolah yang paling cocok untuk anak Anda, serta daerah terbaik untuk tinggal. poker idn

1. THE AMERICAN SCHOOL DI JEPANG

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo I

Awalnya didirikan pada tahun 1902, The American School di Jepang terdiri dari 2 kampus, satu di Chofu dengan fasilitas yang menyediakan hingga 1650 siswa dari lebih dari 47 negara, dan Pusat Pembelajaran Awal di distrik Roppongi Tokyo untuk anak-anak berusia antara 3 dan 5 tahun.

Kampus Chofu menawarkan fasilitas canggih termasuk teater 570 kursi, kolam renang dalam ruangan 25m, dan Pusat Desain Seni Kreatif yang dilengkapi dengan laboratorium fabrikasi dan laboratorium robotika.

Meskipun terletak cukup jauh dari pusat kota Tokyo, siswa dapat pergi ke sekolah dengan mudah melalui bus pribadi sekolah. Terdiri dari 27 armada bus yang berhenti di lebih dari 200 pemberhentian di pusat kota Tokyo, lebih dari 80% siswa sekolah menggunakan layanan ini. Sebagian besar halte bus terletak di lingkungan Minato-ku, Shibuya-ku, Setagaya-ku dan Meguro-ku.

2. THE BRITISH SCHOOL DI TOKYO

Didirikan pada tahun 1989 sebagai alternatif dari kurikulum gaya non-Inggris di Jepang, sekolah ini memiliki tulang punggung yang kuat dari pendidikan tradisional Inggris. Rumah bagi lebih dari 1000 siswa berusia 3-18, dari lebih dari 60 kebangsaan yang berbeda, The British School di Tokyo telah mengembangkan reputasi yang kuat untuk pendidikan berkualitas tinggi.

Anda yang akrab dengan sistem pendidikan Inggris akan senang mendengar bahwa Kurikulum Nasional Bahasa Inggris memberikan dasar untuk program pendidikan sekolah. Siswa dapat melanjutkan ke Sekolah Dasar, Sekolah Menengah dan Formulir Keenam seperti yang mereka lakukan di Inggris, lengkap dengan ujian A Level yang sangat dihormati.

3. TOKYO INTERNATIONAL SCHOOL

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo I

Salah satu sekolah internasional yang baru saja didirikan dalam daftar ini, Tokyo International School di Minato-ku bangga akan filosofi pembelajaran digitalnya, dengan setiap siswa dan anggota staf memiliki iPad atau MacBook untuk melengkapi proses belajar mereka.

Siswa dibimbing melalui program International Baccalaureate “Primary Years” dan “Middle Years”, sebuah kurikulum yang diakui secara internasional di seluruh dunia. Sekolah memberikan fokus yang kuat untuk memecahkan tantangan global dan memahami proses inovasi dan desain untuk lebih mempersiapkan siswa menghadapi kehidupan di luar pendidikan penuh waktu.

4. NISHIMACHI INTERNATIONAL SCHOOL

Sekolah Internasional Nishimachi, yang terletak di Moto Azabu, adalah sekolah yang berukuran cukup besar dengan kampus 6 gedung dan 3 ruang bermain di atap untuk siswa. Lengkap dengan perkemahan pribadi untuk kunjungan lapangan semalam di Prefektur Gunma, sekolah mendidik siswa di sisi kehidupan yang lebih pedesaan dengan mengajak mereka menanam padi satu tahun, dan setahun kemudian memanennya. Dengan perjalanan ski kelas di musim dingin, Sekolah Internasional Nishimachi sangat cocok untuk orang tua yang ingin anak-anak mereka memiliki pendidikan yang bervariasi baik kelas akademik maupun wisata luar ruangan.

Didirikan pada tahun 1949 oleh sekelompok ibu-ibu Tokyo yang ingin anak-anak mereka merasakan pendidikan yang lebih menyeluruh dengan pembelajaran bahasa Inggris di garis depan, Nishimachi International School telah berkembang dari kelas pembukaannya yang terdiri dari 4 siswa, menjadi lebih dari 400 siswa dari lebih dari 30 negara yang berbeda. Setelah pendidikan sekolah menengah mereka di Nishimachi, mayoritas siswa pindah ke The American School di Jepang atau Yokohama International School untuk sekolah menengah.

5. INTERNATIONAL SCHOOL OF THE SACRED HEART

Didirikan pada tahun 1908, sekolah perempuan Katolik ini terletak di Shibuya dan memiliki lebih dari 500 siswa dari 45 negara. Instruksi kelas dalam bahasa Inggris dan Jepang tersedia kelas dengan tingkat yang berbeda-beda untuk penutur asli, serta mereka yang mempelajari bahasa tersebut sebagai bahasa kedua. Siswa yang ingin kuliah setelah lulus akan mendapat manfaat dari Program Penempatan Lanjutan sekolah yang dirancang untuk mempersiapkan mereka memasuki universitas.

International School of the Sacred Heart terletak di kampus besar yang dikelilingi oleh tanaman hijau dan dilengkapi dengan fasilitas berkualitas tinggi termasuk, tetapi tidak terbatas pada, tiga studio seni, dua perpustakaan, laboratorium sains, pusat kebugaran, dan studio rekaman. . Siswa dapat berpartisipasi dalam sejumlah klub yang menyenangkan dan menarik seperti Klub Hak Hewan, Klub Manga, Masyarakat Medis, Klub Instagram, dan Klub Nerd di mana mereka dapat merasa bebas untuk mengekspresikan diri dan berbagi minat mereka dengan teman-teman.

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo II

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo II – Budaya untuk hormat dan kontribusi sosial Jepang juga akan menjadi bagian penting dari pendidikan mereka. Sejak dalam usia taman kanak-kanak, anak-anak sekolah di Jepang didorong untuk mempraktikkan kesopanan dan mengambil bagian dalam kegiatan yang melayani kebaikan bersama. Di sekolah internasional, ini berkembang lebih jauh ke dalam kebaikan global. Hal ini mungkin datang dalam bentuk kegiatan kelompok seperti merapikan ruang bersama, relawan komunitas atau latihan membangun tim.

Apabila Anda sedang mencari pendidikan masa depan untuk anak Anda yang menekankan tidak hanya pembelajaran akademis tetapi juga pembelajaran emosional dan sosial, maka sekolah internasional Tokyo bisa menjadi pilihan yang lebih baik. Berikut ini informasi kelanjutannya dari sekolah Internasional terbaik di Tokyo. poker99

6. WILLOWBROOK INTERNATIONAL SCHOOL

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo II

Willowbrook International School adalah prasekolah independen yang berlokasi di Minato-ku. Didirikan pada tahun 1998, memiliki 140 siswa berusia antara 15 bulan hingga 5 tahun. Sekolah menawarkan program pendidikan yang disampaikan dalam bahasa Inggris (dengan pelajaran bahasa Jepang) serta program dua bahasa yang diajarkan dalam bahasa Inggris dan Jepang yang membuat siswa beralih antar bahasa pada hari yang berbeda dalam seminggu.

Kurikulum komprehensif mereka dibagi menjadi lima bidang, dengan fokus pada nilai dan keterampilan manusia, kreativitas dan imajinasi, kesadaran multikultural, pengetahuan dasar, dan pengembangan fisik. Ketika mereka sedang tidak asyik belajar di ruang kelas, perpustakaan, studio seni atau ruang olahraga, anak-anak menikmati kunjungan rutin ke Taman Arisugawa, hanya dengan berjalan kaki singkat.

7. MONTESSORI SCHOOL OF TOKYO

Sekolah Montessori Tokyo saat ini merupakan satu-satunya sekolah di Jepang yang menawarkan program pendidikan Montessori untuk anak-anak hingga usia 15 tahun. Instruksi utama diberikan dalam bahasa Inggris, dengan kesempatan untuk belajar bahasa Jepang disediakan (dan didorong) melalui pelajaran terstruktur dan permainan bebas.

Anak-anak menyukai ruang kelas yang terang dan luas, dan ruang seni dan musik khusus memungkinkan mereka untuk mengembangkan sisi artistik dan kreatif mereka. Mereka yang akrab dengan Montessori akan tahu bahwa membangun hubungan dengan alam adalah bagian integral dari filosofi, dan Anda akan senang dengan taman bermain dan taman luar ruangan pribadi yang indah yang tersedia untuk siswa.

8. SEISEN INTERNATIONAL SCHOOL

Sekolah-Sekolah Internasional Terbaik Tokyo II

Dengan permulaannya sebagai taman kanak-kanak Montessori yang kuno pada tahun 1962, para suster pendiri mungkin tidak pernah membayangkan Seisen International School tumbuh menjadi lebih dari 650 siswa sekolah perempuan Katolik seperti sekarang ini.

Sekolah ini menawarkan Program Diploma International Baccalaureate untuk siswa sekolah menengah serta Program Tahun Dasar IB (PYP) untuk siswa sekolah dasar. Mulai 2016, program taman kanak-kanak juga diberi wewenang untuk mengajar PYP dan menawarkan perpaduan unik antara elemen Montessori dan PYP. Kelas diajarkan dalam bahasa Inggris, namun, siswa juga menerima pendidikan dalam bahasa dan budaya Jepang, mulai dari kelas satu.

Dalam hal fasilitas, sekolah menawarkan semua yang diperlukan untuk pertumbuhan pikiran termasuk tiga laboratorium sains (untuk kelas biologi, kimia, dan fisika), ruang drama dan musik, ruang tembikar, pusat media, ruang teknologi informasi, dan banyak lagi.

9. KEIMEI GAKUEN

Didirikan pada tahun 1940, Keimei Gakuen adalah sekolah pertama di Jepang dengan program pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa internasional yang kembali dari luar negeri. Sekolah berbasis Kristen memiliki sekitar 648 siswa di seluruh kursus pra-sekolah, SD, SMP, dan SMA, dengan 30% siswa lahir di negara-negara di luar Jepang.

Keimei Gakuen populer di kalangan orang tua asing atau lintas budaya yang ingin memelihara kemampuan bilingual anak-anak mereka, dan orang tua dari anak-anak Jepang yang telah menghabiskan waktu lama tinggal dan belajar di luar negeri.

Terletak di pinggiran Tokyo, dekat Hachioji dan sungai Tama, dibutuhkan sekitar 1 jam untuk pergi ke sekolah dari stasiun Shinjuku.

10. ST. MARY’S INTERNATIONAL SCHOOL

Didirikan pada tahun 1954, Sekolah Internasional St. Mary adalah sekolah internasional paling bergengsi di Tokyo untuk anak laki-laki, dengan populasi 900 siswa dari lebih dari 50 negara. Salah satu sekolah internasional terbesar di Jepang, kampus St. Mary seluas sembilan hektar menawarkan fasilitas kelas dunia. Setelah dibangun kembali pada tahun 2010, fasilitas bertenaga surya yang dirancang secara ekologis bahkan melampaui standar bangunan paling ketat di Tokyo.

Sekolah ini sangat populer untuk departemen atletiknya yang mendorong kebugaran fisik, disiplin, dan pembangunan tim melalui berbagai olahraga. Siswa St. Mary menempati peringkat teratas kompetisi renang regional dan seluruh Jepang, dan sejumlah besar siswa melanjutkan kehebatan atletik mereka setelah lulus, termasuk perenang Olimpiade dua kali! Tim gulat, yang dikenal sebagai St. Mary’s Titans, terkenal sebagai juara HS Kanto Plain League.

Universitas Swasta Yang Paling Unggul di Tokyo

Universitas Swasta Yang Paling Unggul di Tokyo – Tokyo sudah lama menjadi salah satu pusat pemikiran akademis di Jepang yang modern. Seluruh sekolah dalam daftar ini didirikan oleh orang-orang dengan misi menyebarkan pengetahuan dunia di negara yang telah lama bertekad untuk tetap tertutup. Terlepas dari apakah orang-orang ini adalah misionaris Jepang atau asing yang patriotik, semua percaya bahwa penduduk yang berpendidikan baik adalah kunci masyarakat yang sehat dan sejahtera. Semua perguruan tinggi swasta ini melanjutkan tradisi tersebut, namun dengan diferensiasinya masing-masing. Baik itu dari segi akademis atau suasana budaya, universitas swasta di Tokyo tidak hanya berkualitas tinggi, tetapi juga beragam karakternya.

1. International Christian University

Universitas Swasta Yang Paling Unggul di Tokyo

ICU adalah salah satu pusat kekuatan seni liberal abadi di Tokyo. Jepang dikenal dengan penekanan pendidikannya di bidang STEM yang selalu menjadi kekuatan mereka. Satu melihat sejarah universitas nasional dan ini terbukti. Mungkin karena kurangnya program seni liberal yang memadai, ICU didirikan di Tokyo pascaperang. Sejak itu, siswa telah berbondong-bondong ke sekolah ini untuk menggabungkan ide-ide asing dan penekanannya pada pendidikan gaya Barat; sesuatu yang lebih lunak dan fleksibel daripada cara orang Jepang melakukan sesuatu. Untuk informasi lebih mendalam, silakan lihat halaman ICU. idn poker

2. Keio University

Keio dikenal sebagai almamater dari banyak elit bisnis Jepang. Mayoritas eselon atas dalam bisnis dan keuangan dalam perusahaan mapan Tokyo adalah lulusan Keio atau Universitas Tokyo. Budaya sekolah ini mencerminkan bahwa; mengharapkan banyak orang dewasa muda yang ambisius untuk menjadi rekan Anda. Kehidupan sekolah di Keio juga terkenal dengan klub ekstrakurikulernya yang ramai dan beragam.

3. Rikkyo University

Universitas Swasta Yang Paling Unggul di Tokyo

Rikkyo baru-baru ini menerima mahasiswa penuh waktu dalam program bahasa Inggris saja. Meskipun secara resmi disewa sebagai afiliasi Anglikan, telah mengajar terutama dalam bahasa Jepang selama bertahun-tahun. Rikkyo juga merupakan pengecualian dari norma Jepang, karena merupakan salah satu benteng seni liberal di Jepang; internasionalitasnya mungkin menjadi faktor yang berkontribusi juga. GLAP (Global Liberal Arts Program), program bahasa Inggris baru Rikkyo, berfokus pada pendidikan bisnis yang dilengkapi dengan mempromosikan warga dunia masa depan dunia dalam humaniora. Koneksi Anglikan ini akan terbukti bermanfaat karena semua siswa diharuskan untuk mengambil satu tahun di luar negeri sebagai siswa pertukaran.

4. Sophia University

Sophia adalah universitas yang berafiliasi dengan Yesuit di jantung kota Tokyo. Meskipun baru menjadi lembaga bilingual dalam sekitar 30 tahun terakhir, Sophia biasa mengajar secara eksklusif dalam bahasa Inggris. Internasionalitas selalu menjadi penekanannya, sehingga Sophia menyediakan salah satu program seni liberal paling beragam di negara ini. Terus peringkat sebagai salah satu universitas swasta terbaik di Jepang, mengharapkan rasa kelas.

5. Waseda University

Waseda dikenal sebagai salah satu lembaga penelitian swasta terbaik di Jepang. Di bidang di mana sekolah umum berkuasa, Waseda telah bertahan cukup lama. Itu tidak membungkuk di akademisi mereka yang lain, dengan program akademik berbasis bahasa Inggris mereka tidak terkecuali. Waseda sangat mungkin menyediakan jajaran gelar berbasis bahasa Inggris terbesar, yang mencakup banyak lapisan seni liberal serta sains. Program pascasarjananya juga berperingkat tinggi dan memiliki rekam jejak globalisasi yang lebih lama.

– Kepribadian Pribadi

Setiap sekolah memiliki kekuatan dan iklimnya sendiri, dengan keragaman yang sama pentingnya dalam pendidikan seperti halnya bagi kemanusiaan. Setiap sekolah bukan untuk semua orang, dan itu berlaku terutama untuk negara di mana banyak sekolah terbaik didanai publik. Sekolah-sekolah swasta ini memiliki keuntungan tersendiri karena terletak di pusat salah satu ekonomi terbesar di dunia dan memiliki pengalaman membantu dalam membentuk masyarakat ini. Sejauh gaya pendidikan Jepang yang bersangkutan, universitas-universitas ini memiliki sesuatu untuk semua orang.

Back to top